Ziel ist es, Künstler und Kulturpädagogen zur Gestaltung von Projekten in die Schulen Nordrhein-Westfalens einzuladen. Die Projekte ergänzen das schulische Lernen und eröffnen den Kindern die Begegnung mit Kunst und Kultur. Die Künstlerinnen und Künstler aller Sparten unterstützen die SchülerInnen dabei, selber künstlerisch aktiv zu werden und weitere Kulturangebote wahrzunehmen.

Weitere Informationen dazu finden Sie auf der Seite https://kultur-und-schule.de

Das Projekt "Wo die wilden Kerle wohnen" lehnt sich an den gleichnamigen Bestseller von Maurice Sednak an, in der die Geschichte des kleinen Max erzählt wird. Sie lädt zu einer fantastischen Reise in das unbekannte Land der Monster und Fabelwesen ein. Monster, Ungeheuer und fiktive Figuren haben ihren Ursprung in der Fantasie der Menschen. Meist sind es Geschöpfe, die sich durch Größe, Stärke oder auch durch Hässlichkeit auszeichnen. Sie haben die Funktion von Schreckgespenstern und führen den Kindern Grauen sowie auch mögliche Reaktionen vor Augen. Spätestens seit Sendestart der Sesamstraße gibt es aber auch einen neuen, liebenswerten Monstertyp, dessen bekanntester Vertreter wohl das Krümelmonster ist. Viele dieser gut und negativ besetzten Geschöpfe werden den Kindern literarisch vorgestellt und durch diese wiederum zu neuem Leben erweckt bzw. ganz neu modifiziert. In Atelieratmosphäre erhalten die Kinder die Möglichkeit, ihren individuellen Vorstellungen nachzugehen und selbst„ Ihre Wesen“ zu erschaffen und deren Geschichten zu erfinden.

Bis zu den Herbstferien erarbeitete die Klasse 4 in zwei Gruppen Trommelstücke, die sie in einer gemeinsamen Aufführung ihren Eltern und Mitschülern und Mitschülerinnen vorführen konnten. Es hat allen großen Spaß gemacht!

Das Projekt „Feuer und Wasser“ Theater wurde durch Herrn Wasserfall das ganze Schuljahr wöchentlich durchgeführt. In zwei Gruppen erarbeiteten die Schüler und Schülerinnen des 4. Schuljahres zwei Improvisationsstücke.

Im ersten Stück unterhielten die Kinder das Publikum mit einer Geschichte um eine Königin, die unzufrieden immer mehr einschließlich den Besitz des Feuers forderte.

Die andere Kinder hatte einen sprechenden Karton, dem sie die Welt zeigten und an unterschiedlichsten Aktivitäten teilhaben ließen.

Bei der Aufführung während der Entlassfeier der Klasse 4 wurde viel gelacht und die Kinder zeigten, was sie in den vergangenen Wochen und Monaten gelernt hatten. Alle spielten frei und fröhlich die unterschiedlichsten Rollen und genossen sichtlich den tosenden Applaus am Ende. 

Im Schuljahr 2021/22 entwickelte der Theaterpädagoge und Kinderbuchautor Kurt Wasserfall mit den Kindern Hörspiele, die dann vertont und aufgenommen wurden. 

Taiko-Trommeln ist eine Jahrhunderte alte japanische Tradition. Die Taikos werden mit Trommelstöcken, genannt Bachis, geschlagen. Das Erlernen der Schlagtechniken und Grundrythmen gehört zu den Basics des Projektes. Folgende Fähigkeiten können dabei verbessert werden:

• Konzentrationsvermögen
• Koordination
• Körperhaltung und Beweglichkeit
• Kondition und Kraft

Taiko ist ein probates Mittel zum Stressabbau und fördert das soziale Verhalten in der Gruppe und die Teamfähigkeit. Die erlernten Stücke werden aufgeführt. Dadurch erlernen die Schüler und Schülerinnen das Überwinden von Hemmungen und das Selbstwertgefühl wird nachhaltig verbessert.

Kinder halten sich gerne im Wald auf und greifen die Naturmaterialien allzu gerne zum Spielen und Gestalten auf. In diesem Projekt machen sie sich diese Zusammenhänge zu Eigen und verstehen den Wald, den Baum und das Holz als Inspirations- und Materialquelle.
Die Gruppe macht sich zunächst mit mobilen Feldstaffeleien auf den Weg und unternimmt Naturstudien. Im weiteren Verlauf stehen verschiedene Baumarten wie Eiche und Trauerweide im Mittelpunkt. Später werden Blätter, Baumrinde und Wurzelwerk im Fokus stehen. Abgeschlossen wird die Baumserie mit Mikro-Bildern, die mithilfe von Lupen entstehen.
Außerdem bauen die Kinder Ast-Pinsel. Mit diesen ungewöhnlichen Hilfswerkzeugen entsteht eine experimentelle Bildreihe. Die Fertig-Pinsel können auch durch Reisig oder weitere geeignete Naturmaterialien ersetzt werden.
Im Übergang zur plastischen Arbeit erarbeitet die Gruppe ein Relief. Die Kinder setzen hier Stöcke und Äste als Bildgestaltungselemente ein, arrangieren und experimentieren mit ihnen. Mit der Fotokamera werden die Ergebnisse dokumentiert.

Das Theaterfest der Klasse 4 mit ihren Ergebnissen aus dem Projekt "Kultur und Schule " mit Herrn Kurt Wasserfall begeisterte zahlreiche Zuschauer. Als neues Stück präsentierten die Kinder "Wer will die Prinzessin sein?" und brachte damit alle zum Lachen. Wir bedanken uns bei allen Akteuren für gelungenes Improvisationstheater.